پرش به محتوا

حجاز: تفاوت میان نسخه‌ها

۱ بایت اضافه‌شده ،  ‏۱۸ دسامبر ۲۰۱۷
جز
خط ۳۱: خط ۳۱:


== جایگاه علمی ==
== جایگاه علمی ==
حجاز مرکز علمی [[جزیرةالعرب]] از ابتدای ظهور اسلام بوده و همواره در حیات علمی و حفظ میراث اسلامی نقش اساسی داشته است و به ویژه در ایام [[حج]] که مسلمانان از همه سو به حجاز می‌آمدند، در [[مکه]] مجالس و مباحثات علمی برپا می‌شد.<ref>رجوع کنید به مالکی، ص۱۸۵ـ۱۸۷؛ سباعی، ج۱، ص۷۹ـ۸۱</ref> جلسات علمی در [[مسجدالحرام]] و [[مسجدالنبی]]، نقش مهمی در فعالیت‌های علمی و فرهنگی سرزمین حجاز داشته است.<ref>رجوع کنید به شوقی ضیف، ج۵، ص۵۲ـ۶۷؛ مالکی، ص۱۸۶</ref> در این منطقه همواره مدارس دینی فراوانی وجود داشته است که هدف از تأسیس این گونه مدارس در مکه و مدینه، اهتمام به علوم دینی و مطالعه و تفسیر [[قرآن کریم]]، بود.<ref>مالکی، ص۱۹۶</ref>
حجاز مرکز علمی [[جزیرة العرب]] از ابتدای ظهور اسلام بوده و همواره در حیات علمی و حفظ میراث اسلامی نقش اساسی داشته است و به ویژه در ایام [[حج]] که مسلمانان از همه سو به حجاز می‌آمدند، در [[مکه]] مجالس و مباحثات علمی برپا می‌شد.<ref>رجوع کنید به مالکی، ص۱۸۵ـ۱۸۷؛ سباعی، ج۱، ص۷۹ـ۸۱</ref> جلسات علمی در [[مسجدالحرام]] و [[مسجدالنبی]]، نقش مهمی در فعالیت‌های علمی و فرهنگی سرزمین حجاز داشته است.<ref>رجوع کنید به شوقی ضیف، ج۵، ص۵۲ـ۶۷؛ مالکی، ص۱۸۶</ref> در این منطقه همواره مدارس دینی فراوانی وجود داشته است که هدف از تأسیس این گونه مدارس در مکه و مدینه، اهتمام به علوم دینی و مطالعه و تفسیر [[قرآن کریم]]، بود.<ref>مالکی، ص۱۹۶</ref>


== تاریخ ==
== تاریخ ==
Automoderated users، confirmed، مدیران، templateeditor
۴٬۳۷۷

ویرایش